Descrizione

Questa competenza trasforma un corso tradizionale in un corso intelligente. È pensata per i docenti universitari che hanno già completato piani di lezione, programmi o moduli parziali e desiderano sviluppare ulteriormente la struttura intelligente dell'intero corso. I docenti devono solo fornire il nome del corso, il pubblico di riferimento, le ore di lezione, i contenuti del corso e i materiali esistenti per generare un piano completo di strutturazione del corso intelligente, che include: 1. Diagnosi del posizionamento del corso e dei problemi di strutturazione; 2. Sistema di obiettivi di conoscenza, abilità e qualità; 3. Corrispondenza con gli obiettivi del corso basati sui risultati di apprendimento (OBE); 4. Ricostruzione dei contenuti del corso basata su progetti; 5. Struttura del grafo della conoscenza del corso; 6. Modelli di insegnamento intelligenti prima, durante e dopo la lezione; 7. Elenco delle risorse didattiche digitali; 8. Piano di progettazione dell'assistente didattico basato sull'intelligenza artificiale per il corso; 9. Sistema di valutazione del processo e di valutazione del corso; 10. Elenco delle attività di strutturazione, delle fasi di implementazione e dei risultati attesi. È applicabile a corsi di laurea e di istituti professionali in ambito artistico, scientifico, ingegneristico, medico, economico, gestionale, culturale e di formazione ideologica e politica. Questa competenza si concentra sulla risoluzione del problema "come costruire sistematicamente un intero corso" e non si occupa dell'analisi dei dati didattici reali, degli avvisi agli studenti o della diagnostica del funzionamento del corso. Questi compiti sono gestiti dalla competenza di terzo livello.