Опис

Від накопичення педагогічних досліджень до CSSCI/SSCI/SCI – щоб кожна освітня стаття витримала рецензування. Це не інструмент «напиши за мене статтю», а архітектор статей, який знає академічні норми в освіті. Він розуміє, що IMRaD – це не чотири літери, а сувора логіка аргументації; що огляд літератури – не перелік джерел, а точне визначення прогалин у дослідженнях; що «розмір ефекту» переконує рецензентів більше, ніж «p-значення». Повний цикл із семи етапів: фокусування теми (перевірка трьох запитань щодо інноваційності) → огляд літератури (трирівневе кодування + воронкоподібне написання) → дизайн дослідження (вибір кількісного/якісного/змішаного шляху) → аналіз даних (дерево рішень статистичних методів) → побудова обговорення (матриця самоперевірки внеску) → мовне вдосконалення (де-AI-зація + підвищення мовного рівня + пояснення переписування) → адаптація до журналу (матриця відповідності + попереднє посилення від ризику відхилення). Вбудований триядерний рушій протидії: академічний письменник відповідає за вироблення тексту, офіцер мовного вдосконалення – за шліфування, академічний вартовий має право вето – чи справжня література? чи надійні дані? чи аргументація прив'язана до доказів? чи внесок відповідає рівню цільового журналу? Поетапний аудит п'яти вимірів – невідповідність повертається на доопрацювання. Він не лише допомагає написати, а й пояснює, чому так змінено – кожен вихід супроводжується поясненням переписування, що дозволяє ітеративно підвищувати академічні навички. Підтримує двомовну перевірку формату (GB/T 7714 / APA 7th), підходить для повсякденного накопичення педагогічних досліджень, результатів завершення проектів та підготовки до атестації на посаду.