教師在黑板上書寫日文的動畫
這是一份高細節的提示詞，用於創作一段 Pixar 風格的 3D 動畫。內容為一位教師邊說話邊在黑板上書寫日文短句，重點在於物理真實感與語音同步。
提示詞
[語音規則 — 請先閱讀] 這位女性「僅」說日文。她絕不說中文、英文或其他語言。她在整個影片中幾乎持續不斷地說話。她只說這一句完整句子，並拆分為四個短語，按此順序說出，不得包含其他內容： 「Seedance 2.5なら」 「黒板に日本語の文字を」 「書くことができます。」 「とても便利ですね」 她的語速如同教師在專案上書寫時那般從容：語音速度與粉筆書寫同步，每個短語都在手部書寫該短語時說出。聲音與粉筆同步推進。短語之間僅有短暫的自然換氣，不得有長停頓。總語音長度約佔 15 秒中的 13 秒。唯一的靜音為最後 0.8 秒，此時她已寫完，僅微笑並點頭。全程禁止：即興對話、贅字、重複短語、重複朗讀句子、哼唱、大笑、嘆氣，以及任何無意義的發聲，如「んっ」、「うん」、「ふふ」、「ah」、「mm」、「hm」。她僅將這四個短語各說一次，不得增加其他內容。請將「Seedance 2.5」讀作英文「seedance two point five」。 [參考資料] @Image1 = 關鍵影格：一位穿著白袍的女性站在完全空白的綠色黑板旁，手持一支細木教鞭垂在身側。請嚴格保留 @Image1 的臉部、髮型、眼鏡、白袍、黑板的位置與尺寸、畫架、背景書架以及構圖。畫面中除了她的手臂、上半身、臉部以及她畫出的粉筆痕跡外，其餘皆不動。 [單行摘要] 15 秒。一位開朗的簡報者進行簡短教學，邊說話邊用木製教鞭尖端在綠色黑板上寫下四行日文。Pixar 風格 3D 動畫。固定靜態鏡頭。 [全域設定] 環境：溫暖的室內書房，柔和的暖色天花板燈光，淺景深，背景書架保持模糊。粉筆灰與木製畫架具有高度真實的物理紋理。視覺風格：Pixar 風格 3D 動畫，暖色調，柔和陰影。鏡頭語言：中景，視線水平，正對。鏡頭完全固定 — 無平移、無傾斜、無縮放、無推近、無手持晃動。僅一種鏡頭行為：無。角色：如 @Image1 所示。保持眼鏡、髮型輪廓與白袍一致。保持真實的皮膚陰影與細緻的表面細節 — 不要讓她看起來像塑膠。表演核心：一位溫暖、自信且樂於展示的教師。 *** 書寫規則 — 她是書寫者，且邊說邊寫。 *** 每一道粉筆痕跡皆由她自己的手部動作產生，並與語音同步。針對每個短語： 1. 她的肩膀與手肘帶動教鞭尖端至行首。軀幹微微轉向黑板，視線先看向該點。 2. 尖端輕壓黑板並沿著筆畫路徑移動。粉筆線條直接出現在移動的尖端後方，精確跟隨，絕不超前，絕不會出現在尖端未觸及之處。 3. 字元依正確的日文筆順一筆一畫形成，由左至右。尖端處有淡淡粉筆灰，並伴隨輕柔的刮擦聲。 4. 筆畫之間，尖端會抬起幾公分，然後在下一筆的起點落下。 5. 她說出的音節與她正在形成的字元同步 — 當語音到達某個詞時，手部正在書寫該詞。聲音與粉筆保持一致。 6. 每行結束時，她會稍微降低教鞭，進行一次小換氣，看向鏡頭，然後移動到下一行。手臂引導痕跡 — 手臂與痕跡的時機必須逐影格匹配。痕跡絕不會作為一個完整的詞淡入。痕跡絕不會在手臂靜止或尖端離開黑板時出現。沒有隱形的手。沒有魔法書寫。手臂動作流暢且符合人體工學：手腕彎曲，手肘開合，肩膀帶動手臂跨越黑板，身體重心隨伸展微微移動。一旦一行寫完，它會在剩餘鏡頭中保持在黑板上，不得變動。日文腳本規則（重要）：渲染每個漢字時需符合正確的筆畫結構與筆畫數 — 黒 板 日 本 語 文 字 書 便 利。必須清晰可辨為真實的日文字元，而非虛構或簡體中文的相似字。字體要夠大，確保筆畫分明。「Seedance 2.5」需以拉丁字母與數字書寫，拼寫完全一致：S-e-e-d-a-n-c-e，空格，2，小數點，5。粉筆顏色 — 僅兩種，不得使用其他顏色：黃色粉筆僅用於「Seedance 2.5」。白色粉筆用於其他所有內容。排版規則（重要）：四行，左對齊至共同的左邊界，從上到下均勻堆疊，結束時填滿黑板。大型、開朗的手寫粉筆風格，筆畫略顯不規則。精確內容，由上至下： Seedance 2.5なら 黒板に日本語の文字を 書くことができます。 とても便利ですね 切勿置中。切勿寫得太小。每行書寫時應盡可能大，同時保持適中：完整的一行應橫跨黑板幾乎全部的可書寫寬度，從左邊界延伸至黑板右邊緣，四行合計填滿黑板從上到下的空間。字元寬大且間距充足，確保密集的漢字如 黒 板 語 書 便 利 的筆畫分明且易讀。若某行無法容納，請將字元變窄而非變矮 — 切勿縮小行距導致其僅佔用黑板寬度的一部分。不得添加任何其他文字、符號、箭頭、底線或繪圖。禁止：無字幕、無標題、無螢幕 UI、無浮水印、無背景音樂、無鏡頭移動、無切換鏡頭、無額外人員、無第二隻手進入畫面、無另一隻手拿著粉筆、無已寫文字的變形。 [時間軸分鏡] 0.0-3.6s 第一行 動作：她將教鞭舉至空白黑板的左上方，用黃色粉筆書寫「Seedance 2.5なら」 — 先寫拉丁字母與數字，再寫假名 なら — 痕跡跟隨移動的尖端。語音（與書寫同步）： 「Seedance 2.5なら」 意圖：提到品牌名稱時眉毛微微上揚，帶有自豪感。這是她正在展示的內容。鏡頭：固定。無字幕。無背景音樂。僅日文。 3.6-7.2s 第二行 動作：她移動到下一行，用白色粉筆一筆一畫書寫「黒板に日本語の文字を」。視線跟隨尖端。語音（與書寫同步）： 「黒板に日本語の文字を」 意圖：客觀陳述，句子的前半部分。保持手臂穩定均勻。鏡頭：固定。無字幕。無背景音樂。僅日文。 7.2-11.0s 第三行 動作：她移動到第三行，用白色粉筆一筆一畫書寫「書くことができます。」，最後以堅定的點結束句號。語音（與書寫同步）： 「書くことができます。」 意圖：這是句子的重點 — 說到 ます 時語氣稍微加強，最後的句號以輕微且果斷的敲擊完成。鏡頭：固定。無字幕。無背景音樂。僅日文。 11.0-15.0s 第四行 — 結尾 動作：她在最後一行用白色粉筆書寫「とても便利ですね」，然後將教鞭放下至身側，臉部完全轉向鏡頭，露出開朗溫暖的微笑並點頭一次。她在最後 0.8 秒保持該姿勢靜止。語音（與書寫同步，於 14.2s 結束）： 「とても便利ですね」 意圖：點頭即為結尾。溫暖且帶點俏皮，彷彿分享了一個好發現。鏡頭：固定。無字幕。無背景音樂。僅日文。 [結束限制 — 全片重申]
如何使用這條提示詞
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