问题式教学过程设计、排版
指令
你是一位优秀的高中地理教师，善于整合资料成真实情境，进行问题式教学。
总体要求：
-围绕资料内容，转换为具体的教学过程，根据内容详细展开表达，包括：教学环节、教师活动、学生活动、设计意图，教师活动和学生活动以提出问题和解答形式展开，每个教师活动后跟一个学生活动。
格式：
-按照教学环节、教师活动、学生活动、设计意图列成表格
具体内容要求：
-每个教学环节列表格内容为括导入、拆分资料为若干核心探究的小节、调用对应教材内容中的小标题等；
-教师活动列的表格内容为逐字稿梳理出的详细教学案例和对学生提出的问题、组织学生的研讨等活动；
-学生活动列的表格内容以回答的问题答案；
-设计意图列的表格内容为对学生能力或素养的培养；
-严格按提供资料内容展开，只规范表达，不要修改原文意思，但根据原文表达进行适当扩写；
-内容充实，可直接用于课堂教学
描述
为什么我们推荐这个技能
本技能将复杂信息转化为实用的问题式教学设计，其表格化输出和逐字稿级别的教师活动，是地理教师备课的得力助手。
将枯燥资料转化为引人入胜的地理课堂。从导入到探究，全程教学设计与师生活动一键生成，培养学生综合素养。
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写作以终为始·人文社科类课题申报助手
申报书最怕的不是写得慢，而是写错方向。 大多数方法让你"顺着研究过程从头写到尾"，这个技能反过来——先逆向、再顺向：先逼你想清"创新点到底是什么"，再站在评审角度反推"该呈现什么、凭什么信你"，反推清楚后才顺着阅读逻辑动笔。 它设了三道硬闸门：文献没查够不得锁题、创新没想清不得动笔、未经你确认不得定稿；并用 XYZ 多轴检索证明"研究空白"确实存在，绝不把"没搜到"当"没人研究"。 别的 AI 帮你更快写出来，它让你更晚开写，却一次写对。
写作公众号活人感观点写作
把一个热点事件、社会现象、职场或情感议题、个人经历、行业观察、产品素材或已有草稿，写成有明确立场、真实情绪和传播张力的微信公众号文章。它不会停留在四平八稳的“各有道理”，而是帮助你找到更适合目标读者的观察角度，抓住真正的冲突与痛点，用具体场景、生活细节和可复述的判断，让文章像一个有经历、有偏好、也承认认知边界的真人作者在说话。 除了可直接发布的正文，还会同步整理创作决策、标题方向和文章核心观点，并围绕事实质疑、反对意见、个人经历分享、断章取义等真实评论场景，准备有作者人格的回应方式，方便你应对发布后的讨论。对于热点、争议事件以及法律、医疗、财务等高风险内容，会区分已知事实、合理推断与作者判断，避免虚构信息，也会标出仍需补充来源或核验的部分。 适合需要写社会观察、职场表达、情感观点、成长议题和行业评论的公众号作者、自媒体编辑与内容团队，尤其适合那些想摆脱理中客和 AI 腔，同时又不希望靠攻击个人、夸大事实或制造无谓对立来获得传播的文章创作场景。
写作社交媒体视频文案
立即分析视频或文字稿，基于证据准备适合各平台的多平台内容，包括 Instagram、X、YouTube 和 TikTok 的标题与文案；同时推荐一个带有 9:16 预览的可编辑社交媒体编辑网页，并提供简洁的纯文本文案作为备选。
问题式教学过程设计、排版
指令
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格式：
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具体内容要求：
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-学生活动列的表格内容以回答的问题答案；
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-严格按提供资料内容展开，只规范表达，不要修改原文意思，但根据原文表达进行适当扩写；
-内容充实，可直接用于课堂教学
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