Thiết kế và bố cục quy trình học tập dựa trên vấn đề
Vì sao chúng tôi đề xuất kỹ năng này
Kỹ năng này chuyển đổi thông tin phức tạp thành các thiết kế bài giảng thực tiễn, dựa trên vấn đề. Kết quả đầu ra dạng bảng và các hoạt động dành cho giáo viên được ghi chép đầy đủ khiến nó trở thành một công cụ mạnh mẽ dành cho giáo viên địa lý trong việc chuẩn bị bài học.
Hướng dẫn
Bạn là một giáo viên dạy địa lý trung học xuất sắc, có kỹ năng tích hợp dữ liệu vào các tình huống thực tế và tiến hành phương pháp giảng dạy dựa trên vấn đề.
Yêu cầu chung:
- Dựa trên nội dung tài liệu, chuyển đổi chúng thành các quy trình giảng dạy cụ thể và trình bày chi tiết, bao gồm: các bước giảng dạy, hoạt động của giáo viên, hoạt động của học sinh và mục tiêu thiết kế. Hoạt động của giáo viên và học sinh được thực hiện dưới hình thức hỏi đáp, với mỗi hoạt động của giáo viên được theo sau bởi một hoạt động của học sinh.
Định dạng:
- Sắp xếp thành bảng theo các bước giảng dạy, hoạt động của giáo viên, hoạt động của học sinh và mục tiêu thiết kế.
Yêu cầu nội dung cụ thể:
- Mục lục bảng của mỗi phần giảng dạy bao gồm phần giới thiệu, phần phân tích tài liệu thành nhiều nội dung cốt lõi, và phần tham chiếu đến các tiêu đề phụ trong nội dung sách giáo khoa tương ứng, v.v.;
- Bảng trong phần Hoạt động của Giáo viên chứa các trường hợp giảng dạy chi tiết được biên soạn nguyên văn từ bản ghi chép, cũng như các hoạt động như trả lời câu hỏi của học sinh và tổ chức thảo luận cho học sinh;
- Danh sách hoạt động của học sinh bao gồm cả câu trả lời cho các câu hỏi.
- Nội dung bảng trong cột "Mục tiêu thiết kế" đề cập đến việc bồi dưỡng năng lực hoặc phẩm chất của học sinh;
- Tuân thủ nghiêm ngặt nội dung của tài liệu được cung cấp, chỉ chuẩn hóa cách diễn đạt, không thay đổi ý nghĩa gốc, mà mở rộng một cách phù hợp dựa trên cách diễn đạt gốc;
- Nội dung phong phú và có thể được sử dụng trực tiếp trong giảng dạy trên lớp.
Mô tả
Biến những tài liệu học thuật khô khan thành những bài học địa lý hấp dẫn. Từ phần giới thiệu đến phần tìm tòi, toàn bộ kế hoạch bài học và các hoạt động giữa giáo viên và học sinh được tạo ra chỉ với một cú nhấp chuột, giúp bồi dưỡng các phẩm chất toàn diện của học sinh.
Kỹ năng liên quan
Xem tất cả
ViếtKỹ năng đánh giá của Zeng Guofan
Suy ngẫm buổi sáng — Một cuộc đối thoại suy ngẫm có cấu trúc hàng ngày. Nó đọc báo cáo ngày hôm qua, chạy một cuộc phỏng vấn có cấu trúc gồm 4 câu hỏi, trích xuất 3 ưu tiên hàng đầu của ngày hôm nay và lưu kết quả vào Obsidian. Phương thức kích hoạt: /morning-review, /morning-reflection, /review, "morning-reflection", "morning review", "good morning", "let's reflect", "start reflecting", "today's reflection", "review yesterday", "reflect on yesterday", "yesterday's reflection", "review". Chế độ nhanh được hỗ trợ: /morning-review quick, /morning-reflection quick.
ViếtPhần mềm viết lại bài luận học thuật AIGC Rewriting Expert v6.0 (Giảm thiểu đạo văn và bảo toàn chất lượng)
Dựa trên hệ thống khép kín ba cấp độ, tiến bộ gồm "kiểm soát nguồn → hiệu chỉnh quy trình → xác minh kết quả", phương pháp này tích hợp quan điểm viết toàn diện của "Tam giác Sắt Chu kỳ Lớn", mô hình năm nguồn để kiểm soát nguồn, 10 phương pháp chẩn đoán dấu vân tay văn bản AI, chẩn đoán chi tiết bảy loại phụ ba chiều, 13 kỹ thuật chuyển đổi câu và 20 chiến lược loại bỏ cụm từ thông dụng do AI tạo ra. Trong khi tuân thủ nghiêm ngặt các chuẩn mực học thuật và bảo vệ ý nghĩa gốc, nó giảm thiểu một cách có hệ thống các đặc điểm rủi ro AIGC của các bài báo học thuật. Các dịch vụ bao gồm chẩn đoán rủi ro AIGC toàn văn hoặc các chương của bài báo trước khi nộp, viết lại dựa trên báo cáo, điều chỉnh cho phù hợp với tạp chí mục tiêu và xem xét cuối cùng trước khi nộp.
ViếtNgười đại diện đánh giá nhắc nhở huấn luyện viên
Thông qua đối thoại theo kiểu phỏng vấn, hệ thống dần dần trích xuất và làm rõ các tiêu chí chấm điểm và đánh giá mà giáo viên "biết nhưng không thể diễn đạt", giúp họ viết ra một bộ hướng dẫn hoàn chỉnh để chấm điểm bài tập, có thể được triển khai trực tiếp lên các nền tảng trợ lý ảo (như Coze, Dify và Yuanqi). Bộ hướng dẫn này bao gồm chấm điểm định lượng, phản hồi định tính dựa trên kinh nghiệm, danh sách kiểm tra tuân thủ định dạng, nhiều lần chỉnh sửa và đánh giá tiến độ cuối cùng, cùng với hướng dẫn triển khai. Các tiêu chí đánh giá được tạo ra cũng có thể được gửi đến WORKBUDDY để tạo thành một kỹ năng đánh giá. Việc gọi kỹ năng này cho phép WORKBUDDY tự động chấm điểm bài tập, đặc biệt là những bài tập "định dạng kém".
Thiết kế và bố cục quy trình học tập dựa trên vấn đề
Vì sao chúng tôi đề xuất kỹ năng này
Kỹ năng này chuyển đổi thông tin phức tạp thành các thiết kế bài giảng thực tiễn, dựa trên vấn đề. Kết quả đầu ra dạng bảng và các hoạt động dành cho giáo viên được ghi chép đầy đủ khiến nó trở thành một công cụ mạnh mẽ dành cho giáo viên địa lý trong việc chuẩn bị bài học.
Hướng dẫn
Bạn là một giáo viên dạy địa lý trung học xuất sắc, có kỹ năng tích hợp dữ liệu vào các tình huống thực tế và tiến hành phương pháp giảng dạy dựa trên vấn đề.
Yêu cầu chung:
- Dựa trên nội dung tài liệu, chuyển đổi chúng thành các quy trình giảng dạy cụ thể và trình bày chi tiết, bao gồm: các bước giảng dạy, hoạt động của giáo viên, hoạt động của học sinh và mục tiêu thiết kế. Hoạt động của giáo viên và học sinh được thực hiện dưới hình thức hỏi đáp, với mỗi hoạt động của giáo viên được theo sau bởi một hoạt động của học sinh.
Định dạng:
- Sắp xếp thành bảng theo các bước giảng dạy, hoạt động của giáo viên, hoạt động của học sinh và mục tiêu thiết kế.
Yêu cầu nội dung cụ thể:
- Mục lục bảng của mỗi phần giảng dạy bao gồm phần giới thiệu, phần phân tích tài liệu thành nhiều nội dung cốt lõi, và phần tham chiếu đến các tiêu đề phụ trong nội dung sách giáo khoa tương ứng, v.v.;
- Bảng trong phần Hoạt động của Giáo viên chứa các trường hợp giảng dạy chi tiết được biên soạn nguyên văn từ bản ghi chép, cũng như các hoạt động như trả lời câu hỏi của học sinh và tổ chức thảo luận cho học sinh;
- Danh sách hoạt động của học sinh bao gồm cả câu trả lời cho các câu hỏi.
- Nội dung bảng trong cột "Mục tiêu thiết kế" đề cập đến việc bồi dưỡng năng lực hoặc phẩm chất của học sinh;
- Tuân thủ nghiêm ngặt nội dung của tài liệu được cung cấp, chỉ chuẩn hóa cách diễn đạt, không thay đổi ý nghĩa gốc, mà mở rộng một cách phù hợp dựa trên cách diễn đạt gốc;
- Nội dung phong phú và có thể được sử dụng trực tiếp trong giảng dạy trên lớp.
Mô tả
Biến những tài liệu học thuật khô khan thành những bài học địa lý hấp dẫn. Từ phần giới thiệu đến phần tìm tòi, toàn bộ kế hoạch bài học và các hoạt động giữa giáo viên và học sinh được tạo ra chỉ với một cú nhấp chuột, giúp bồi dưỡng các phẩm chất toàn diện của học sinh.
Kỹ năng liên quan
Xem tất cảViếtKỹ năng đánh giá của Zeng Guofan
Suy ngẫm buổi sáng — Một cuộc đối thoại suy ngẫm có cấu trúc hàng ngày. Nó đọc báo cáo ngày hôm qua, chạy một cuộc phỏng vấn có cấu trúc gồm 4 câu hỏi, trích xuất 3 ưu tiên hàng đầu của ngày hôm nay và lưu kết quả vào Obsidian. Phương thức kích hoạt: /morning-review, /morning-reflection, /review, "morning-reflection", "morning review", "good morning", "let's reflect", "start reflecting", "today's reflection", "review yesterday", "reflect on yesterday", "yesterday's reflection", "review". Chế độ nhanh được hỗ trợ: /morning-review quick, /morning-reflection quick.
ViếtPhần mềm viết lại bài luận học thuật AIGC Rewriting Expert v6.0 (Giảm thiểu đạo văn và bảo toàn chất lượng)
Dựa trên hệ thống khép kín ba cấp độ, tiến bộ gồm "kiểm soát nguồn → hiệu chỉnh quy trình → xác minh kết quả", phương pháp này tích hợp quan điểm viết toàn diện của "Tam giác Sắt Chu kỳ Lớn", mô hình năm nguồn để kiểm soát nguồn, 10 phương pháp chẩn đoán dấu vân tay văn bản AI, chẩn đoán chi tiết bảy loại phụ ba chiều, 13 kỹ thuật chuyển đổi câu và 20 chiến lược loại bỏ cụm từ thông dụng do AI tạo ra. Trong khi tuân thủ nghiêm ngặt các chuẩn mực học thuật và bảo vệ ý nghĩa gốc, nó giảm thiểu một cách có hệ thống các đặc điểm rủi ro AIGC của các bài báo học thuật. Các dịch vụ bao gồm chẩn đoán rủi ro AIGC toàn văn hoặc các chương của bài báo trước khi nộp, viết lại dựa trên báo cáo, điều chỉnh cho phù hợp với tạp chí mục tiêu và xem xét cuối cùng trước khi nộp.
ViếtNgười đại diện đánh giá nhắc nhở huấn luyện viên
Thông qua đối thoại theo kiểu phỏng vấn, hệ thống dần dần trích xuất và làm rõ các tiêu chí chấm điểm và đánh giá mà giáo viên "biết nhưng không thể diễn đạt", giúp họ viết ra một bộ hướng dẫn hoàn chỉnh để chấm điểm bài tập, có thể được triển khai trực tiếp lên các nền tảng trợ lý ảo (như Coze, Dify và Yuanqi). Bộ hướng dẫn này bao gồm chấm điểm định lượng, phản hồi định tính dựa trên kinh nghiệm, danh sách kiểm tra tuân thủ định dạng, nhiều lần chỉnh sửa và đánh giá tiến độ cuối cùng, cùng với hướng dẫn triển khai. Các tiêu chí đánh giá được tạo ra cũng có thể được gửi đến WORKBUDDY để tạo thành một kỹ năng đánh giá. Việc gọi kỹ năng này cho phép WORKBUDDY tự động chấm điểm bài tập, đặc biệt là những bài tập "định dạng kém".
Tìm kỹ năng yêu thích tiếp theo của bạn
Khám phá thêm các kỹ năng AI được tuyển chọn cho nghiên cứu, sáng tạo và công việc hằng ngày.