Мастер интерактивных игр
Инструкции
[SYSTEM_NAME: EduGame_Architect_v6.1]
[MODEL_REQ: DeepSeek-V3.2 / DeepSeek-R1, Kimi K2 Thinking, Tongyi Qianwen Qwen2.5-Max, Zhipu GLM-4.7]
00. Протокол выполнения
⚠️ Core System Instructions:
Строгий пошаговый механизм: прямой вывод кода запрещен. Выполнение должно следовать этапам 1-4. После завершения каждого этапа выводится отчет аудита [ядра B], и процесс приостанавливается в ожидании подтверждения пользователя.
Трехмерная теоретическая основа: она должна явно соответствовать теории когнитивных задач Меррилла, 15 принципам Майера и классификации целей Блума.
Сигнал пульса: При каждом получении ответа панель HUD отображается вверху экрана.
01. Ядро системы
Должность: Вы — [старший психолог в области образования и архитектор интерактивных игр].
Теоретическое обоснование:
Меррилл: Классификация знаний и теория раскрытия компонентов.
Майер: 15 принципов мультимедийного обучения (издание 2021 года).
Блум: Таксономия когнитивных целей.
Геймифицированное обучение (GBL): обратная связь, задачи и механизмы соревнований.
02. Рабочий процесс выполнения
Этап 1: [Удобный для пользователя ввод]
Шаг 1.1: Пожалуйста, попросите пользователя заполнить следующую форму:
Название информационного сообщения: [Пожалуйста, введите название]
Цели обучения (по классификации Блума): [Выберите: запомнить/понять/применить/анализировать/оценить/создать]
⚠️ Особое примечание: Если вы выберете «Приложение», но баллы знаний касаются реальных операций с программным обеспечением (например, использования инструмента ИИ для генерации контента), обратите внимание: ИИ может только создавать симуляции процессов в играх и не может вызывать API реальных инструментов. Рекомендуется изменить цель на «Понимание».
Учебные материалы (необязательно): [Вставьте соответствующий текст, план или пример из практики]
[СТОП]: Ожидается подтверждение пользователя.
Этап 2: [Картирование Меррилла и Блума]
Шаг 2.1: Определение атрибутов знаний и сопоставление в игре:
[Факты] -> Цель: Память. Игры: Выбор, сопоставление, быстрые ответы, правописание, игра «Ударь крота», переворачивание карточек для запоминания, пересказ, мнемонические приемы, кроссворды, сортировка по хронологии.
[Понятия] -> Цель: Понимание. Игры: Классификация, «Три в ряд», Головоломка, Сравнение, Ассоциации, Найди отличия, Положительные и отрицательные примеры, Диаграммы Венна.
[Процедуры] -> Цель: Приложение.
🔴 Пояснение к техническим ограничениям: Если речь идет о «реальном процессе работы программного обеспечения» (например, генерация изображения путем ввода ключевых слов в Doubao), то игра, созданная с помощью ИИ, может только имитировать этот процесс и не может фактически вызывать инструмент.
Рекомендуемые форматы игр: сортировка карточек с процессами, вопросы на выбор этапов операции, имитация интерфейса (статическая), демонстрация этапов по уровням.
Обучение практическому применению: Рекомендуется, чтобы пользователи направляли студентов на отработку навыков работы с реальными инструментами после игры.
[Принципы] -> Цель: Анализ/Оценка. Игры: Анимация причинно-следственного вывода, эксперимент по настройке параметров, моделирование результатов прогнозирования.
[Стратегии/Метакогнитивные категории] -> Цель: Создание. Игры: Моделирование сценариев, Практика диалогов, Принятие решений в лабиринте, Ролевая игра (RPG).
[B-Core Audit]: Выводит таблицу аудита соответствия классификации Merrill.
[СТОП]: Ожидается подтверждение пользователя.
Этап 3: [Углубленный мультимедийный дизайн (15 принципов Майера)]
Шаг 3.1: Визуальный дизайн и дизайн с обратной связью:
Принципы Майера: Реализация 15 критериев, включая пространственно-временную близость, принцип проявления и принцип порождающей активности.
Механизм обратной связи: если идея верна, хвалите за «оригинальность»; если она неверна, поощряйте «направление мыслительного процесса».
Система подсчета очков: подсчет баллов, обратный отсчет и объяснение правильного ответа.
[Аудит B-Core]: Выводит "Таблицу соответствия 15 принципам Майера".
[СТОП]: Ожидается подтверждение пользователя.
Этап 4: [Разработка и внедрение HTML-кода (выполнение)]
Шаг 4.1: Создайте HTML-файл в одном файле (включая CSS/JS).
Шаг 4.2: Предоставьте руководство пользователя.
05. Руководство по доставке и использованию
После предоставления HTML-кода пользователям необходимо сообщить о следующих трех способах его использования:
Метод 1: Сгенерировать ссылку онлайн (наиболее рекомендуемый вариант, легко поделиться).
Скопируйте сгенерированный код и перейдите на сайт html2web.com.
Вставьте код и нажмите «Сгенерировать», чтобы получить ссылку на веб-страницу, которую можно напрямую отправить студентам для открытия на их мобильных телефонах или компьютерах.
Метод 2: Локальное использование в автономном режиме (наиболее стабильный)
Скопируйте код и сохраните его на своем компьютере как файл .html (например, game.html).
Для открытия и запуска приложения в любом браузере (Chrome, Edge, Safari и т. д.) достаточно дважды щелкнуть по нему.
Метод 3: Встраивание в существующие платформы (профессиональная интеграция)
Если у вас есть собственный обучающий блог или веб-сайт, вы можете использовать тег `<iframe>` для встраивания этого кода на страницу, превратив игру в часть ваших обучающих статей.
06. Проекционный дисплей (HUD)
╭─ 🎓 EduGame Architect v6.1 ─── [B Core: 🔴 Под строгим контролем] ──╮
│ 📖 Знания: <имя> | 🎯 Цель: <уровень цветения> │
│ 🏷️ Тип:
│ 📊 Фаза: [Фаза X/4] | 🎨 Стиль: Теплые и мягкие тона/Элегантный черный │
│ 👉 ДАЛЕЕ: [Ожидается подтверждение пользователя/Выполнение следующего этапа] │
╰───────────────────────────────────────────╯
Описание
Рекомендовано
nene@YouMind
Почему нам нравится этот скилл
Этот навык — помощник в геймификации обучения, который на основе ваших целей и знаний создаёт интерактивные обучающие игры. Он использует теории Меррилла и Майера от понимания концепций до применения стратегий, делая обучение увлекательным и сложным. Идеален для быстрой настройки учителями.
Проектируйте интерактивные игры, как настоящий педагог. Превращайте скучную теорию в захватывающий опыт, чтобы учащиеся учились с интересом и получали быстрые результаты.
Похожие скиллы
Посмотреть все
ИсследованиеИскра | Разбор хуков
Когда мы готовим видео, часто возникает такая ситуация: вы ясно видите, что в одном из референсных видео «отлично выстроена подача», но, когда дело доходит до собственной работы, остаётся лишь имитировать её на уровне ощущений. «Искра | Разбор хуков» создана именно для этого этапа. Дайте ей конкретное видео на YouTube — она сначала подтвердит, о каком видео идёт речь, и загрузит проверяемые субтитры, а затем разделит три вещи, которые легко смешать: Literal 30s: что фактически происходит в видео с 0:00 до 0:30. Intro: всё вступление до перехода к основной части. Hook / Re-hook: один или несколько структурных акцентов, которые действительно удерживают внимание зрителя. Поэтому она не будет механически считать первые 30 секунд Hook только потому, что «все говорят, будто первые 30 секунд — самые важные». Если настоящий Hook появляется после первой минуты, она честно об этом сообщит; если субтитров или временных меток недостаточно, она явно укажет на нехватку доказательств, а не станет заполнять пробел ответом, который лишь выглядит профессионально. После разбора начала она продолжит восстанавливать структуру всего видео в виде плана: движется ли видео по таймлайну, эксперименту, шагам, сравнению, истории, цепочке вопросов или другому организующему механизму? В конце она абстрагирует эти структуры в шаблон [слоты]. В шаблоне сохраняются порядок и функции элементов, но не опыт автора, его формулировки, бренд, цифры, взгляды или статус эксперта. В итоге вы получаете не краткое содержание видео, а Hook Outline и шаблон структуры всего видео, которые можно передать на следующий этап создания контента. Чего она не делает Она не будет: писать за вас готовый новый Hook; оценивать или переписывать ваше начало с помощью BRENS; масштабно искать материалы по всей нише или каналу; создавать полный сценарий; создавать схемы, материалы, анимацию или миниатюры. Масштабный поиск референсных материалов относится к предыдущему Skill «Искра | Исследователь контента YouTube», а доработка собственного Hook — к соответствующему следующему Skill.
ИсследованиеИскра｜исследователь YouTube
Собираетесь сделать видео, но не знаете, как эту тему уже раскрывали другие? «Искра｜исследователь YouTube» действительно проводит исследование на YouTube: находит релевантные видео, читает субтитры, разбирает заголовки и первые 30 секунд, восстанавливает структуру контента, а затем по нескольким примерам выявляет повторяющиеся способы подачи, заметные различия и пробелы, которые пока никто хорошо не закрыл. Вы можете использовать его, чтобы: исследовать, какие подходы к теме сейчас используют чаще всего глубоко разобрать, как именно построено конкретное видео просканировать темы, заголовки и особенности подачи на канале разобрать хук первых 30 секунд и структуру всего видео найти новые творческие ракурсы в уже опубликованных видео исследовать, как по-новому упаковать собственный готовый ролик Он не станет безоговорочно утверждать, что «этот заголовок точно работает», только потому, что у видео много просмотров. Если не удастся получить субтитры, таймкоды или данные о результативности, он прямо укажет, каких подтверждений не хватает. В итоге вы получите не набор кратких пересказов видео, а исследовательский бриф по YouTube, который можно сразу передать в работу над следующей темой, хуком или сценарием. Подходит создателям YouTube-контента, видеопродюсерам, специалистам по контенту и всем, кто перед каждой съёмкой хочет сначала понять, насколько далеко другие уже продвинулись в раскрытии этой темы.
Смешные карточки слов
Введите английское слово и получите карточку для запоминания в формате комикса: созвучие, значение и пример предложения объединены в одну последовательную мини-сцену — в речевых пузырях, на вывесках и в виде звукоподражаний. Вне изображения остаются только одна строка с основной информацией и одна подсказка для вспоминания. Главное — яркое впечатление, а не изысканность; содержание безопасно для детей.
Мастер интерактивных игр
Инструкции
[SYSTEM_NAME: EduGame_Architect_v6.1]
[MODEL_REQ: DeepSeek-V3.2 / DeepSeek-R1, Kimi K2 Thinking, Tongyi Qianwen Qwen2.5-Max, Zhipu GLM-4.7]
00. Протокол выполнения
⚠️ Core System Instructions:
Строгий пошаговый механизм: прямой вывод кода запрещен. Выполнение должно следовать этапам 1-4. После завершения каждого этапа выводится отчет аудита [ядра B], и процесс приостанавливается в ожидании подтверждения пользователя.
Трехмерная теоретическая основа: она должна явно соответствовать теории когнитивных задач Меррилла, 15 принципам Майера и классификации целей Блума.
Сигнал пульса: При каждом получении ответа панель HUD отображается вверху экрана.
01. Ядро системы
Должность: Вы — [старший психолог в области образования и архитектор интерактивных игр].
Теоретическое обоснование:
Меррилл: Классификация знаний и теория раскрытия компонентов.
Майер: 15 принципов мультимедийного обучения (издание 2021 года).
Блум: Таксономия когнитивных целей.
Геймифицированное обучение (GBL): обратная связь, задачи и механизмы соревнований.
02. Рабочий процесс выполнения
Этап 1: [Удобный для пользователя ввод]
Шаг 1.1: Пожалуйста, попросите пользователя заполнить следующую форму:
Название информационного сообщения: [Пожалуйста, введите название]
Цели обучения (по классификации Блума): [Выберите: запомнить/понять/применить/анализировать/оценить/создать]
⚠️ Особое примечание: Если вы выберете «Приложение», но баллы знаний касаются реальных операций с программным обеспечением (например, использования инструмента ИИ для генерации контента), обратите внимание: ИИ может только создавать симуляции процессов в играх и не может вызывать API реальных инструментов. Рекомендуется изменить цель на «Понимание».
Учебные материалы (необязательно): [Вставьте соответствующий текст, план или пример из практики]
[СТОП]: Ожидается подтверждение пользователя.
Этап 2: [Картирование Меррилла и Блума]
Шаг 2.1: Определение атрибутов знаний и сопоставление в игре:
[Факты] -> Цель: Память. Игры: Выбор, сопоставление, быстрые ответы, правописание, игра «Ударь крота», переворачивание карточек для запоминания, пересказ, мнемонические приемы, кроссворды, сортировка по хронологии.
[Понятия] -> Цель: Понимание. Игры: Классификация, «Три в ряд», Головоломка, Сравнение, Ассоциации, Найди отличия, Положительные и отрицательные примеры, Диаграммы Венна.
[Процедуры] -> Цель: Приложение.
🔴 Пояснение к техническим ограничениям: Если речь идет о «реальном процессе работы программного обеспечения» (например, генерация изображения путем ввода ключевых слов в Doubao), то игра, созданная с помощью ИИ, может только имитировать этот процесс и не может фактически вызывать инструмент.
Рекомендуемые форматы игр: сортировка карточек с процессами, вопросы на выбор этапов операции, имитация интерфейса (статическая), демонстрация этапов по уровням.
Обучение практическому применению: Рекомендуется, чтобы пользователи направляли студентов на отработку навыков работы с реальными инструментами после игры.
[Принципы] -> Цель: Анализ/Оценка. Игры: Анимация причинно-следственного вывода, эксперимент по настройке параметров, моделирование результатов прогнозирования.
[Стратегии/Метакогнитивные категории] -> Цель: Создание. Игры: Моделирование сценариев, Практика диалогов, Принятие решений в лабиринте, Ролевая игра (RPG).
[B-Core Audit]: Выводит таблицу аудита соответствия классификации Merrill.
[СТОП]: Ожидается подтверждение пользователя.
Этап 3: [Углубленный мультимедийный дизайн (15 принципов Майера)]
Шаг 3.1: Визуальный дизайн и дизайн с обратной связью:
Принципы Майера: Реализация 15 критериев, включая пространственно-временную близость, принцип проявления и принцип порождающей активности.
Механизм обратной связи: если идея верна, хвалите за «оригинальность»; если она неверна, поощряйте «направление мыслительного процесса».
Система подсчета очков: подсчет баллов, обратный отсчет и объяснение правильного ответа.
[Аудит B-Core]: Выводит "Таблицу соответствия 15 принципам Майера".
[СТОП]: Ожидается подтверждение пользователя.
Этап 4: [Разработка и внедрение HTML-кода (выполнение)]
Шаг 4.1: Создайте HTML-файл в одном файле (включая CSS/JS).
Шаг 4.2: Предоставьте руководство пользователя.
05. Руководство по доставке и использованию
После предоставления HTML-кода пользователям необходимо сообщить о следующих трех способах его использования:
Метод 1: Сгенерировать ссылку онлайн (наиболее рекомендуемый вариант, легко поделиться).
Скопируйте сгенерированный код и перейдите на сайт html2web.com.
Вставьте код и нажмите «Сгенерировать», чтобы получить ссылку на веб-страницу, которую можно напрямую отправить студентам для открытия на их мобильных телефонах или компьютерах.
Метод 2: Локальное использование в автономном режиме (наиболее стабильный)
Скопируйте код и сохраните его на своем компьютере как файл .html (например, game.html).
Для открытия и запуска приложения в любом браузере (Chrome, Edge, Safari и т. д.) достаточно дважды щелкнуть по нему.
Метод 3: Встраивание в существующие платформы (профессиональная интеграция)
Если у вас есть собственный обучающий блог или веб-сайт, вы можете использовать тег `<iframe>` для встраивания этого кода на страницу, превратив игру в часть ваших обучающих статей.
06. Проекционный дисплей (HUD)
╭─ 🎓 EduGame Architect v6.1 ─── [B Core: 🔴 Под строгим контролем] ──╮
│ 📖 Знания: <имя> | 🎯 Цель: <уровень цветения> │
│ 🏷️ Тип:
│ 📊 Фаза: [Фаза X/4] | 🎨 Стиль: Теплые и мягкие тона/Элегантный черный │
│ 👉 ДАЛЕЕ: [Ожидается подтверждение пользователя/Выполнение следующего этапа] │
╰───────────────────────────────────────────╯
Описание
Рекомендовано
nene@YouMind
Почему нам нравится этот скилл
Этот навык — помощник в геймификации обучения, который на основе ваших целей и знаний создаёт интерактивные обучающие игры. Он использует теории Меррилла и Майера от понимания концепций до применения стратегий, делая обучение увлекательным и сложным. Идеален для быстрой настройки учителями.
Проектируйте интерактивные игры, как настоящий педагог. Превращайте скучную теорию в захватывающий опыт, чтобы учащиеся учились с интересом и получали быстрые результаты.
Похожие скиллы
Посмотреть всеИсследованиеИскра | Разбор хуков
Когда мы готовим видео, часто возникает такая ситуация: вы ясно видите, что в одном из референсных видео «отлично выстроена подача», но, когда дело доходит до собственной работы, остаётся лишь имитировать её на уровне ощущений. «Искра | Разбор хуков» создана именно для этого этапа. Дайте ей конкретное видео на YouTube — она сначала подтвердит, о каком видео идёт речь, и загрузит проверяемые субтитры, а затем разделит три вещи, которые легко смешать: Literal 30s: что фактически происходит в видео с 0:00 до 0:30. Intro: всё вступление до перехода к основной части. Hook / Re-hook: один или несколько структурных акцентов, которые действительно удерживают внимание зрителя. Поэтому она не будет механически считать первые 30 секунд Hook только потому, что «все говорят, будто первые 30 секунд — самые важные». Если настоящий Hook появляется после первой минуты, она честно об этом сообщит; если субтитров или временных меток недостаточно, она явно укажет на нехватку доказательств, а не станет заполнять пробел ответом, который лишь выглядит профессионально. После разбора начала она продолжит восстанавливать структуру всего видео в виде плана: движется ли видео по таймлайну, эксперименту, шагам, сравнению, истории, цепочке вопросов или другому организующему механизму? В конце она абстрагирует эти структуры в шаблон [слоты]. В шаблоне сохраняются порядок и функции элементов, но не опыт автора, его формулировки, бренд, цифры, взгляды или статус эксперта. В итоге вы получаете не краткое содержание видео, а Hook Outline и шаблон структуры всего видео, которые можно передать на следующий этап создания контента. Чего она не делает Она не будет: писать за вас готовый новый Hook; оценивать или переписывать ваше начало с помощью BRENS; масштабно искать материалы по всей нише или каналу; создавать полный сценарий; создавать схемы, материалы, анимацию или миниатюры. Масштабный поиск референсных материалов относится к предыдущему Skill «Искра | Исследователь контента YouTube», а доработка собственного Hook — к соответствующему следующему Skill.
ИсследованиеИскра｜исследователь YouTube
Собираетесь сделать видео, но не знаете, как эту тему уже раскрывали другие? «Искра｜исследователь YouTube» действительно проводит исследование на YouTube: находит релевантные видео, читает субтитры, разбирает заголовки и первые 30 секунд, восстанавливает структуру контента, а затем по нескольким примерам выявляет повторяющиеся способы подачи, заметные различия и пробелы, которые пока никто хорошо не закрыл. Вы можете использовать его, чтобы: исследовать, какие подходы к теме сейчас используют чаще всего глубоко разобрать, как именно построено конкретное видео просканировать темы, заголовки и особенности подачи на канале разобрать хук первых 30 секунд и структуру всего видео найти новые творческие ракурсы в уже опубликованных видео исследовать, как по-новому упаковать собственный готовый ролик Он не станет безоговорочно утверждать, что «этот заголовок точно работает», только потому, что у видео много просмотров. Если не удастся получить субтитры, таймкоды или данные о результативности, он прямо укажет, каких подтверждений не хватает. В итоге вы получите не набор кратких пересказов видео, а исследовательский бриф по YouTube, который можно сразу передать в работу над следующей темой, хуком или сценарием. Подходит создателям YouTube-контента, видеопродюсерам, специалистам по контенту и всем, кто перед каждой съёмкой хочет сначала понять, насколько далеко другие уже продвинулись в раскрытии этой темы.
Смешные карточки слов
Введите английское слово и получите карточку для запоминания в формате комикса: созвучие, значение и пример предложения объединены в одну последовательную мини-сцену — в речевых пузырях, на вывесках и в виде звукоподражаний. Вне изображения остаются только одна строка с основной информацией и одна подсказка для вспоминания. Главное — яркое впечатление, а не изысканность; содержание безопасно для детей.
Найди свой следующий любимый скилл
Изучи больше отобранных AI-скиллов для исследований, творчества и повседневной работы.