Beschreibung

Diese Kompetenz wandelt einen traditionellen Kurs in einen intelligenten Kurs um. Sie richtet sich an Hochschullehrende, die bereits Teilpläne, Lehrpläne oder Modulkonzepte erstellt haben und den gesamten Kurs intelligent gestalten möchten. Lehrende müssen lediglich Kursname, Zielgruppe, Unterrichtsstunden, Kursinhalte und vorhandene Materialien angeben, um einen vollständigen Plan für die Gestaltung eines intelligenten Kurses zu erhalten. Dieser umfasst: 1. Kurspositionierung und Analyse von Konstruktionsproblemen; 2. System der Wissens-, Kompetenz- und Qualitätsziele; 3. Zuordnung der ergebnisorientierten Lernziele; 4. Projektbasierte Rekonstruktion der Kursinhalte; 5. Wissensgraphstruktur des Kurses; 6. Intelligente Lehrmodelle für die Zeit vor, während und nach dem Unterricht; 7. Liste digitaler Lehrressourcen; 8. Konzept für einen KI-gestützten Lehrassistenten; 9. Prozess- und Leistungsbewertungssystem; 10. Aufgaben, Umsetzungsschritte und Ergebnisliste. Die Kompetenz eignet sich für Bachelor- und Fachhochschulkurse in den Bereichen Geisteswissenschaften, Naturwissenschaften, Ingenieurwissenschaften, Medizin, Wirtschaftswissenschaften, Management, Kunst sowie Politik- und Kulturwissenschaften. Diese Kompetenz konzentriert sich auf die Frage, wie man einen kompletten Kurs systematisch aufbaut, und befasst sich nicht mit der Analyse realer Lehrdaten, Benachrichtigungen für Studierende oder der Diagnose des Kursbetriebs. Diese Aufgaben werden von der Kompetenz der dritten Ebene abgedeckt.