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智慧課程建構三：智慧課程診斷改善v2.0
讓智慧課程從「建起來」真正走向「用起來、改起來」。 本Skill 針對已進行課程教學、擁有成績、作業、評量量表、課堂互動或學習平台資料的大學教師。 教師上傳教學資料後，系統將自動完成： 1. 教學資料完整性檢查； 2. 班級整體學情分析； 3. 知識點和能力薄弱項識別； 4. 學生分層與學習預警； 5. 分層練習與差異化教學介入； 6. 知識點、專案與作品品質分析；下一輪課程持續改善計畫。 適用於成績表、作業評分錶、專案評估量規、課堂互動記錄、學習平台資料、學生作品評估、AI對話記錄等多種資料。 本Skill 不負責重新設計整門課程，而是基於真實教學結果，幫助教師回答三個問題： 學生學得怎麼樣？ 問題具體出在哪裡？ 下一步該怎麼教、怎麼練、怎麼改？
智慧課程建構二：智慧課程系統建構工作台v3.0
把一門傳統課程，系統重構為智慧課程。 本Skill 針對已完成部分教案、課程大綱或單元設計，希望進一步進行整門課程智慧化建設的大學教師。 教師只需提供課程名稱、授課對象、學時、課程內容和現有材料，即可產生一套完整的智慧課程建立方案，包括： 1. 課程定位與建構問題診斷； 2. 知識、能力、素質目標體系； 3. OBE課程目標對應關係； 4. 課程化課程內容重構 5. 課程知識圖 1. 課程知識前 8. 課程知識前；課程AI助教設計方案；9.過程性評估與課程評估系統；10. 建構任務、實施步驟與成果清單。 適用於本科及高職院校的文、理、工、醫、經、管、藝、思政等課程。 本Skill 重點在於解決「整門課程如何系統建構」的問題，不負責真實教學數據分析、學生預警和課程運行診斷。相關內容由第三階Skill 完成。
智慧課程建置一：單元設計啟動器v2.0
把一個知識點變成可上課的智慧教學方案。 本Skill 為準備開展智慧課程建立、但不知道從哪裡開始的大學教師。教師只需提供課程名稱、教學主題、授課對象和學時，即可產生一份結構完整、可直接實施的單元智慧教學設計。 它可以幫助你： 1. 重建知識、能力、素質三個向度的教學目標； 2. 設計一個真正可操作的AI 增強型課堂活動； 3. 形成課前、課中、課後的完整教學流程； 4. 產生學生任務單和多維度評估量規； 5. 明確課堂AI 使用邊界、教師審核和課程方案。 適用於文科、理工科、醫學、藝術設計、經管、思政等大學課程。 打開Skill 後，根據引導填寫課程基本訊息，即可產生教學方案。不要求教師掌握複雜提示詞，也不要求事先準備完整課程教材。
五行命理自我認知報告v1.0
五行命理自我認知報告v1.0 輸入出生資訊產生一份五行性格、優勢與生活規劃參考適用場景： 自我認知｜職業方向｜人際關係｜年度規劃｜取名參考｜傳統文化體驗核心輸出：五行傾向｜性格畫像｜年度關鍵 建議 建議 35：職業行為建議。不絕對預測不製造焦慮不取代專業建議只做溫和的自我觀察與生活參考
科學研究申報資料圖架構師v1.0
把複雜的科學研究申報內容，整理成一張清晰、專業、有說服力的資訊圖表。 它可以幫助你： 1. 自動提煉申報重點從課題名稱、研究背景、研究問題、研究目標、研究內容、技術路線和預期成果中，提煉最適合可視化表達的關鍵資訊。 2. 自動設計資訊圖結構根據專案類型產生「問題—目標—路徑—成果—價值」的資訊圖框架，避免內容堆砌、邏輯混亂。 3. 自動產生圖中文字輸出標題、副標題、模組標題、短句文案、流程節點、成果標籤、圖表說明等內容，可直接交給設計師或用於PPT製作。 4. 自動配對視覺表達方式為每個模組建議適合的圖形形式，如流程圖、路徑圖、矩陣圖、時間軸、金字塔圖、四象限圖、成果樹、成果地圖等。 適合： 大學教師、研究人員、研究生、課程負責人、研究秘書、專案申報團隊、學術PPT製作者。 使用方法： 請直接輸入課題名稱、研究主題，或貼上一段申報資料。 你不用先整理格式，我會自動辨識其中的關鍵信息，並產生一份科學研究申報資訊圖方案。 如果材料不完整，我會先生成一個可用版本，並在需要時追問1—3個關鍵問題。
圖片文創畫稿設計師V4.0
將腦海中的靈感瞬間、旅行記憶、城市印象具象化為專業手繪畫稿。 • 靈感具象化：描述你腦海中的畫面，AI 幫你搜尋並提供具體的視覺元素選項• 記憶顯化：去過的地方、特殊的經歷，轉化為可永久保存的手繪作品• 三套創意方案：建築美感、文化故事、現代時尚三個方向任你選• 迭代優化：支援3 輪調整，配色、構圖、尺寸隨時手繪質感，可直接用於明信片、帆布包、社交媒體、品牌設計使用場景： ✨ 記錄旅行：把去過的城市、特殊的地方畫下來✨ 捕捉靈感：腦海中閃現的畫面，瞬間具象化✨ 文創設計：零美術基礎也能做出專業的商用畫稿✨情感表達：把一段經歷、一個故事變成視覺作品打開後直接說"我想把上週去的杭州西湖畫下來"或"我腦海中有個畫面，想把它畫出來"， 跟著問卷回答6 個問題，即可獲得4 張高質量手繪畫稿。
課題申報研究現況述評架構師v2.0
輸入課題信息，產生申報書國內外研究現況與述評。 它可以幫助你： 1. 自動拆解課題關鍵字根據課題名稱、研究領域和研究內容，提煉核心概念、研究對象、方法路徑和應用場景。 2. 自動搭建綜述維度將研究現況拆成3—4個國內研究維度、2—3個國外研究維度，避免文獻羅列與邏輯鬆散。 3. 自動產生述評文本依照「國內研究現況—國外研究現況—研究述評」的申報書常用結構，產生900—1200字自然段文本。 4. 自動提煉研究空白從研究視角、學科結合、模式建構、實務驗證等方面總結不足，並自然引出本課題的創新切入點。 適合： 大學教師、博士生、碩士生、研究人員、課題負責人、教改項目申報者、教育規劃課題申報者、社科基金及人文社科計畫申報團隊。 使用方法： 直接輸入課題名稱、研究方向，或貼上一段課題申報資料即可。 如果你有參考文獻，可以一併粘貼，我會優先使用你提供的文獻。 如果沒有參考文獻，我會產生“可替換文獻位”和“檢索關鍵字”，避免虛構具體文獻。
藝術設計專業開題報告智慧潤飾與結構優化助理（含教師審閱建議）
根據大學藝術設計專業的學術規範和產業特點，對使用者提供的開題報告草稿進行全面審查、結構重組、語言潤色，並補充學術化的理論支持和創新闡述。同時產生專業的**教師審閱建議**，供指導老師參考。
寫作中文論文潤譯工作流程架構師v2.0
貼上論文段落，產生潤飾稿、英文譯本和質檢報告。 它可以幫你： 1. 自動潤飾中文論文辨識口語化、表達鬆散、邏輯跳躍、學術語氣不足等問題，輸出更規範、更清晰的中文學術表達。 2. 自動產生英文翻譯將中文論文段落翻譯為符合學術寫作習慣的英文表達，並保留術語、邏輯關係和研究語氣。 3. 自動做雙語質檢檢查術語一致性、邏輯銜接、語意偏差、文法問題、長句風險和學術表達是否穩健。 4. 自動給予修改說明不只給結果，還說明改了哪裡、為什麼改，方便作者繼續修改全文。 適合： 博士生、碩士生、大學教師、研究人員、論文投稿作者、主題小組成員、英文摘要和SCI/SSCI論文寫作者。 使用方法： 直接貼上論文段落，並說明你想做什麼： “幫我潤飾這段中文論文。” “幫我翻譯成英文。” “幫我先潤飾中文，再翻譯英文。” “幫我檢查這段英文是否符合學術論文表達。” 如果你沒有說明模式，我會默認執行“中文潤色+ 英文翻譯+ 質檢報告”。
圖片商務簡約資訊圖產生器v2.0
把複雜文字整理成清晰、專業、適合展示的商務簡約資訊圖表。 它可以幫你： 1. 自動提煉核心資訊從使用者提供的文字、資料、課程內容、會議記錄或報告中，提取主題、關鍵字、邏輯關係和關鍵節點。 2. 自動設計資訊圖結構依據內容類型配對流程圖、比較圖、層級圖、矩陣圖、清單圖、路徑圖等商務表達方式。 3. 自動產生雙格式方案一次輸出橫版和垂直版兩套資訊圖方案，橫版適合PPT、報告、網頁展示；直式版適合小紅書、朋友圈、公眾號封面和垂直螢幕展示。 4. 自動產生製圖提示字輸出可直接交給AI繪圖工具、設計師或PPT工具所使用的完整製圖提示字。 適合： 職場人士、知識部落客、培訓師、課程主理人、顧問顧問、營運人員、PPT設計師、商業報告製作者。 使用方法： 直接貼上一段文字、資料、課程內容、會議記錄或報告摘要即可。 你不用先整理結構，我會自動提煉核心內容，並產生橫版和豎版兩套商務簡約資訊圖方案。
大學新形態教材目錄架構師v2.0｜文科藝術通用
輸入教材主題，產生可申報的新形態教材目錄。 它可以幫你： 1. 自動設計教材結構根據教材名稱、專業方向和課程用途，產生從基礎認知到綜合項目的遞進式章節目錄。 2. 自動補齊三級目標生成課程總目標及每章學習目標，涵蓋知識目標、能力目標、素養目標，避免目標空泛、無法評估。 3. 自動配置數位資源為每章配對微課影片、案例庫、線上測驗、題目範本、評量表、AI提示字等新形態資源。 4. 自動設計專案任務依據文科或藝術類課程特點，設計個案分析、研究任務、創作專案、展示評量及綜合實務章節。 使用方法很簡單： 開啟後填寫「教材名稱、專業方向、適用對象、教材用途」即可啟動。 如果你不確定學時、章節數或AI融入方式，也可以留空，我會依照大學課程常見標準自動補全。 適合： 大學教師、教材主編、課程負責人、出版社編輯、教學室主任、一流課程和新形態教材申報團隊。